მეექვსე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეაზრებინა, როგორ შეიძლება გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები სწავლის პროცესის ხელშეწყობისა და შეფასებისთვის. კერძოდ: როგორ შევქმნა მოსწავლის უნარისა და შესაძლებლობის გათვალისწინებით ჩეკლისტები და ნიმუშები

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

მეხუთე დღე

ეს მოდული დამეხმარა, დავფიქრებულიყავი, რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე, კერძოდ: როგორ შეიძლება გავუზიარო კოლეგებს ჩემი გამოცდილება, მივიღო მათგან რჩევები, მეც ვნახო მათი ბლოგები და საუკეთესო აქტივობები მოდიფიცირების გზით დავნერგო ჩემს პედაგოგიურ პრაქტიკაში; შევქმნა ბლოგი, სადაც განვათავსებ საჭირო ინფორმაციას მშობლებისა და მოსწავლეებისათვის; როგორ მოვიძიო ინტერნეტით, უფრო ეფექტურად, მასალები,როგორ დავიცვა და  ვასწავლო ბავშვებსაც,  დაიცვან საავტორო უფლებები.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით: მოსწავლეებმა განავითარონ კოგნიტური უნარები, ვაწარმოო პროგრესის მონიტორინგი, ბავშვებმა შეძლონ გაგების დემონსტრირება, ჩამოუყალიბდეთ თვითშეფასების უნარი, გამიადვილდეს წინასწარ დასახულ შედეგზე გასვლა.

მესამე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების, ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით; ჩამოვაყალიბე პროექტის მიზნები,დავგეგმე აქტივობები, რომელიც დამეხმარება ჩემი მოსწავლეების საბაზო ცოდნის გააქტიურებაში და საკვანძო საკითხების გააზრებაში.

მეორე დღე

ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში. კერძოდ,როგორ დავეხმარო ჩემს მოსწავლეებს სასწავლო სტანდარტის მიღწევაში და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარებაში; როგორ გამოვიყენო პროექტები სწავლის პროცესის გაუმჯობესების მიზნით; როგორ გავაკეთო პროექტის პუბლიკაცია, შევარჩიო სამიზნე აუდიტორია.დავეხმარო ბავშვებს მოლოდინების ჩამოყალიბებაში და  შემზადებაში.